QUELQUES PRÉCISIONS SUR LES NOUVEAUX ENSEIGNEMENTS
PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L'ÉCONOMIE ET DE LA GESTION
Cet enseignement vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d'analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d'ordre économique en relation avec des problématiques de gestion. Il permet de découvrir des principes fondamentaux de l'économie et d'étudier leurs relations avec des collectifs humains dont l'entreprise, en abordant prioritairement la décision et les relations entre acteurs économiques.
Des thèmes comme « les acteurs de l'économie » ou « les décisions de l'entreprise » ou « les nouveaux enjeux économiques » seront abordés. Les thèmes débuteront par une phase d'observation de situations et/ou de phénomènes concrets, préalable à une phase d'analyse puis de conceptualisation. Cette entrée sera facilitée par la formulation de questions simples et si possible ancrées dans le quotidien des élèves, et susceptibles de donner sens aux concepts et d'ouvrir sur des raisonnements.
SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES
Cet enseignement vise à donner aux élèves les éléments de base d'une culture économique et sociologique indispensables à la formation de tout citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l'économie et de la société dans laquelle il vit.
Les thèmes d'exploration et questionnements associés porteront sur « ménages et consommation », « entreprises et production », « marchés et prix », « choix individuels et choix sociaux ». Chaque thème est subdivisé en une série de questions simples dont l'étude sera conduite en deux temps : un premier temps de sensibilisation dont l'objectif est d'ancrer chaque question sur des données concrètes, un second temps d'analyse qui montrera aux élèves comment la mobilisation des notions, outils et modes de raisonnement spécifiques à la science économique et à la sociologie leur permet d'accéder à une meilleure compréhension des phénomènes étudiés.
CREATION ET ACTIVITES ARTISTIQUES - ARTS VISUELS, ARTS DU SON
Il s'agit de proposer aux élèves un enrichissement artistique et culturel apportant les compétences nécessaires à la construction d'un projet de formation relié à un horizon professionnel. Partant des pratiques culturelles, des interrogations et de la curiosité des élèves, cet enseignement apporte des repères et outils de diverses natures permettant à l'élève :
- d'identifier quelques grandes catégories d'activités et de métiers propres au domaine étudié ;
- de poser quelques repères sur l'horizon de la formation supérieure ;
- d'éclairer ses choix d'orientation en cycle terminale.
Les objectifs des arts visuels :
▪ confronter les modèles et les enjeux esthétiques des images à la réalité de leur élaboration et perception dans le monde contemporain
▪ développer les compétences critiques, pratiques et exploratoires des élèves
▪ enrichir la culture des élèves par l'étude d'oeuvres.
Les objectifs des arts du son :
En étudiant les questions posées par la réalisation d'un ou plusieurs projets, et en les confrontant à des situations professionnelles identifiées dans l'environnement du lycée, l'élève découvre peu à peu les ressorts d'un horizon qui l'attire comme la diversité des compétences et des métiers qui l'anime au quotidien.
La mise en oeuvre de ces deux formes d'art :
La définition puis la réalisation de chaque projet s'appuie sur le croisement d'une ou plusieurs questions avec un ou plusieurs lieux de création artistique. Ces lieux permettent d'éclairer concrètement un certain nombre de questions touchant aux enjeux fondamentaux de cet art et de ses conséquences sur les différentes formes d'expression.
LITTERATURE ET SOCIETE
Démarche co-disciplinaire (lettres et histoire-géographie) dont les objectifs sont :
• rechercher, hiérarchiser et exploiter les informations, synthétiser, créer des analogies, établir des liens, traduire les informations d'un langage à un autre pour les communiquer
• argumenter, convaincre, justifier, porter une appréciation, négocier et traduire un projet en équipe, resituer dans un contexte historique ou culturel, composer et exposer des travaux, inventer des formes originales pour mettre les travaux en valeur
Deux ou trois domaines d'exploration seront traités parmi :
▪ Écrire pour changer le monde : l'écrivain et les grands débats de société
▪ Des tablettes d'argiles à l'écran numérique : l'aventure du livre et de l'écrit
▪ Images et langages : donner à voir et se faire entendre
▪ Médias, information et communication : enjeux et perspectives
▪ Paroles publiques : de l'agora aux forums sur la toile
▪ Regards sur l'autre et sur l'ailleurs
METHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES
Démarche co-disciplinaire (mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la terre) dont les objectifs sont :
• savoir utiliser et compléter ses connaissances, s'informer, rechercher, extraire et organiser de l'information utile (écrite, orale, observable, numérique)
• raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer
• communiquer à l'aide d'un langage et d'outils adaptés.
Deux ou trois domaines d'exploration seront traités parmi :
▪Science et aliments (comment la science permet de mieux comprendre et de perfectionner les processus de transformation et de conservation des aliments)
▪Science et cosmétologie (mise au point de produits, leur conservation, leur sécurité ; leurs effets sur l'organisme humain et sur l'environnement)
▪Science et investissement policière (déterminer les protagonistes et les circonstances d'un évènement passé ayant donné lieu à un délit)
▪Science et oeuvres d'art (approcher les méthodes scientifiques intervenant dans la conception, la création et la conservation des oeuvres d'art)
▪Science et prévention des risques d'origine humaine (connaître, mesurer et prévoir un risque d'origine humaine et mettre en oeuvre des mesures destinées à en limiter les effets)
▪Science et vision du monde (explorer les différents outils et techniques scientifiques permettant d'approcher la notion d'image et de comprendre comment ces images aboutissent à un vision du monde).
| 
LA REFORME DU LYCEE AU LYCEE LOUIS BARTHOU 
Contact