Deux étapes importantes marquent la rentrée 2010 :
- la réforme du lycée, qui s'appliquera aux classes de seconde,
- la réforme de la formation des enseignants.

La circulaire de rentrée 2010 est axée autour de cinq principes directeurs et de priorités par niveau.

1 -  Maîtrise des fondamentaux et ancrage de l'éducation artistique et culturelle

L'amélioration de la maîtrise du français et la prévention de l'illettrisme sont primordiaux. L'école maternelle prépare les élèves à l'apprentissage de la lecture en développant la maîtrise du langage et en transmettant à l'élève un lexique large. Les années de CP et de CE1 sont déterminantes pout l'avenir du lecteur débutant, l'aide personnalisée de deux heures doit se concentrer sur cette étape.

Les autres matières du socle commun doivent bien sûr ne pas être négligées, telles les mathématiques. Le livret personnel de compétences, qui rassemble les attestations des paliers dans les sept grandes compétences, permet de suivre les acquisitions de chaque élève.

L'enseignement obligatoire de l'histoire des arts de l'école primaire au lycée permet son ancrage. Le plaisir de la lecture et le plaisir de la culture sont au centre des enjeux de transmission. L'accès au patrimoine cinématographique et l'éducation au médias doivent être développés.

2 - Personnalisation des parcours scolaires

Les dispositifs d'aide et d'accompagnement personnalisés sont progressivement mis en place. Ils doivent garantir une réelle continuité entre l'école et le collège.

De nouveaux services parsonnalisés d'orientation vont permettre aux élèves d'apprendre à s'orienter tout au long de la vie. L'orientation doit être plus progressive, ouverte, mieux préparée, accompagnée et individualisée. La généralisation du parcours de découverte des métiers et des formations à tous les élèves de la 5ème à la fin d'études secondaires doit être effective dans chaque établissement. La mise en place d'enseignements d'exploration en seconde participe à cette évolution. Chaque élève sera doté d'un passeport orientation-formation dans lequel il gardera trace de ses acquis, expériences et découvertes.
L'information accessible aux parents et aux élèves doit être de qualité.

La diminution du nombre de jeunes sortant du système scolaire est une priorité. Le travail de repérage et de suivi des élèves en risque de rupture scolaire doit être amélioré.

L'accès des élèves issus des milieux socialement défavorisés à des parcours de réussite doit être favorisé, grâce à la dynamique des réseaux "ambition réussite" notamment. A la rentrée prochaine onze nouveaux internats d'excellence seront ouverts.

Le dialogue avec les familles des élèves en grande difficulté doit être soutenu, notamment pour lutter contre l'absentéisme scolaire. Chaque établissement devra veiller à l'implication des parents dans le suivi de la scolarité de leur enfant, grâce aux modalités d'accueil, leur information, leur droit de vote aux élections de leurs représentants.

Les besoins éducatifs particuliers des élèves (handicap, élèves précoces, enfants arrivant en France sans maîtriser la langue) devront être comblés.

3 - Responsabilisation des équipes et des élèves à tous les niveaux.

L'expérimentation et l'innovation seront encouragés, au niveau académique comme au niveau local.
Des marges d'initiative plus importantes seront introduites afin de permettre aux établissements d'adapter les enseignements aux profils de leurs élèves et aux contraintes locales. La réforme du lycée donne aux chefs d'atablissement et aux équipes pédagogiques de nouvelles responsabilités, en matière de gestion des heures de cours.

La réforme du lycée va également permettre aux élèves de plus s'impliquer dans la vie de leur établissement, à travers notamment les maisons des lycéens et le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) dont les compétences sont élargies. L'éducation à la sécurité routière, la formation aux premiers secours seront aussi élargies.

L'autorité du professeur devra être réaffirmée, notamment en renforçant les règlements intérieurs.

La lutte contre la violence scolaire est une priorité pour l'année 2010-2011. La lutte contre les jeux dangereux et les pratiques violentes se poursuit également. Depuis 2009, les règlements intérieurs ont intégré la mention du refus de toutes formes de discrimination. Les établissements devront favoriser les actions visant à prévenir les atteintes à la dignité de la personne.

Dans le cadre de l'apprentissage de la citoyenneté, les élèves devront s'approprier les symboles républicains (hymne national, participation aux cérémonies commémoratives).

L'ouverture de l'école aux parents devra être améliorée, en favorisant leur participation aux élections de leurs représetants, en développant la communication envers eux, en les implicant dans les enjeux de l'éducation.

Enfin, l'éducation au developpement durable doit être généralisée.

4 - Accélération du développement du numérique à l'école

Les espaces numériques de travail (ENT) et le cahier de texte électronique seront généralisés.
L'amélioration des compétences orales des élèves en langues vivantes doit utiliser les ressourses et outils numériques (diffusion par baladeur, jumelage en ligne...).
Les enseignants et cadres doivent être formées aux TICE afin d'en assurer le développement de manière optimale.

5 - Renforcement de la politique de santé et de la pratique du sport

La politique de santé doit être adaptée aux besoin des élèves dans des projets éducatifs construits et structurés (éducation nutritionnelle, prévention de l'obésité, prévention du VIH et IST, lutte contre les drogues, favorisation d'une activité physique régulière).
En complément de l'enseignement obligatoire d'éducation physique et sportive, les établissements doivent pouvoir proposer des activités sportives aux élèves.

Les priorités par niveau

1- L'école primaire

- Garantie de l'application pleine et entière des programmes dans toutes les classes de l'école primaire ;
- Pleine mesure de l'aide personnalisée ;
- Encouragement de l'organisation de la semaine en neuf demi-journées (du lundi au vendredi en incluant le mercredi matin) chaque fois qu'elle rencontre l'adhésion ;
- Mener chaque élève au maximum de ses possibilités ;
- Amélioration de la fluidité du parcours scolaire.

2 - Le collège

- Achever la mise en oeuvre du socle commun grâce au livret personnel de compétences ;
- Mise en place de l'application nationale "Livret personnel de compétences"
- Installation du nouveau diplôme national du brevet (DNB).

3 - Le lycée

- Application de la réforme du lycée à la classe de seconde ;
- Meilleurs accompagnement et orientation des élèves ;
- Adaptation du lycée à son époque (redynamiser l'enseignement des langues, par groupes de compétences, partenariats avec des établissements étrangers, enseignement d'autres disciplines en langues étrangères, favoriser l'accès à la culture) ;
- Consolidation de la réforme de la voie professionnelle.