Lors d'une réunion à l'Inspection Académique en décembre, l'Inspecteur d'académie nous a présenté les différentes possibilités d'aménagement de la semaine scolaire, à la suite de la suppression annoncée par le Ministre de l'Education nationale, des 2 heures du samedi matin, heures à ventiler pour les élèves rencontrant des difficultés.

Nous pensons que la suppression de l'école le samedi matin répond à une demande sociale forte des familles et que le calendrier scolaire annuel doit être réaménagé dans sa globalité, en passant par la journée, la semaine et l’année scolaire.

Depuis longtemps, nous communiquons sur la façon dont sont organisés, à l’heure actuelle, les rythmes scolaires en France.

Suites aux différentes études menées par les IGEN et spécialistes des rythmes de l’enfant, et donc suite à l’éclairage que ces études nous apportent, nous considérons que les rythmes scolaires imposés aux élèves en France ne sont pas satisfaisants compte tenu des temps d'enseignement très importants (900 heures environ) en comparaison avec d’autres pays européens.

Nous pensons que le choix de l’organisation à retenir devrait tenir compte des expérimentations en cours avec les organisations déjà mises en place, des résultats des évaluations des élèves concernés et du contexte dans lequel se situent les écoles.

L'organisation suivante : base 4 jours de avec *rattrapage sur le temps des vacances* nous semble la plus respectueuse des rythmes de l’enfant par :

- l'allongement du calendrier des temps d’enseignement sur l’année scolaire

- le raccourcissement des temps d’enseignement de la semaine (allègement des emplois du temps), qui laisse une part importante pour la mise en place par les différents acteurs (écoles, communes, associations) d’activités de soutien, culturelles, artistiques ou physiques, intra et extra scolaires.

- la facilitation de l’utilisation des nouveaux dispositifs prévus par le Ministre de l'Education nationale.

Nous considérons que l'organisation *base 4 jours + mercredi matin* respecte également davantage les rythmes scolaires de l’enfant et intègre plus facilement, sans les stigmatiser, les enfants en difficultés. C’est l’organisation pédagogique qui se rapproche le plus des organisations actuelles des écoles. Toutefois, le calendrier annuel des temps d’enseignement n’en est pas pour autant suffisamment étalé sur l’année.

Il semble malgré tout que l'on s'oriente une fois de plus *avec l'organisation de 4 journées de 6 H ou 6 H 30 pour les élèves qui rencontrent des difficultés*.vers un aménagement de la semaine pour des convenances d'adultes (parents, enseignants, collectivités) et non au bénéfice des rythmes de l'enfant.

L'AD PEEP 13 veut privilégier l’intérêt de l’enfant et déplore l’organisation envisagée.